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2014下半年小学教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题试题(统考)

www.kao910.com 2014-11-03 考教师网 点击数:
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国家教师资格考试,面试
 一、单项选择题(本大题20小题,每小题2分,共40分)
1.儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征,儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()
A.循序渐进
B.有针对性
C.因材施教
D.抓关键期
  选择答案:ABCD
2.“现在,我们教育中将引起的改变是重心的转移・・・在这里儿童变成了太阳,教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家()
A.洛克
B.康德
C.杜威
D.培根
  选择答案:ABCD
3.小学班级管理中,既是做好班主任工作的基础条件,又是决定班主任工作成效的主要因素是()
A.班主任工作职责
B.班主任自身素质
C.班级学生的质量
D.对班级学生的了解
  选择答案:ABCD
4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
  选择答案:ABCD
5.小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有()
A.继承功能
B.传递功能
C.选择功能
D.创新功能
  选择答案:ABCD
6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定,小学实行()
A.校长负责制
资料来源:www.kao910.com
B.党支部领导下的校长负责制
C.书记负责制
D.教职工代表大会制
  选择答案:ABCD
7.在火情发生时,如果学生的衣服已经着火,教师首先应该采取的措施是( )
A.大声呼救
B.让学生就地打滚
C.跑开取水
D.用手拍打学生衣服上的火焰
  选择答案:ABCD
8.根据过度学习的研究,如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗,要达到最佳记忆效果,还应背诵( )
A.2遍
B.4遍
C.6遍
D.8遍
  选择答案:ABCD
9.张老师在组织学生思考和讨论时,常常激励学生尽量列举所有可能,这种思维训练方法是( )
A.分合法
B.清单法
C.试误法
D.头脑风暴法
  选择答案:ABCD
10.根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,要想 学习动机的最佳水平一般应该( )
A.极高
B.偏高
C.中等
D.偏低
  选择答案:ABCD
11.有的小学生在学习英语字母“t”事,常常会发出汉语拼音“t”的音,造成这种干扰现象的原因是( )
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.双向抑制
  选择答案:ABCD
12.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合( )
A.负强化原则
B.替代强化原则
C.自我强化原则
D.普雷马克原则
  选择答案:ABCD
13.教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于( )
A.一般性知识
B.条件性知识
C.本体性知识
D.实践性知识
  选择答案:ABCD
14.李老师在教学《落花生》时,让学生谈谈做人该做落花生这样的人,还是做苹果石榴这样的人,大家各抒己见。李老师运用的教学方法是( )
资料来源:www.kao910.com
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.发现法
  选择答案:ABCD
15.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥( )
A.导向功能
B.发展功能
C.反馈功能
D.管理功能
  选择答案:ABCD
16.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的( )
A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.统一性
  选择答案:ABCD
资料来源:www.kao910.com
17.教完古诗《草》后,于老师扮演耳背的奶奶,把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”,让学生纠正并解释。
A.自然式
B.归纳式
C.游戏式
D.悬念式
  选择答案:ABCD
18.在一些农村教学点,老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学,这种教学组织形式是( )
A.复式教学
B.道尔顿制
C.分组教学
D.个别教学
  选择答案:ABCD
19.罗老师教学《观潮》时,播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观,其贯彻的教学原则是( )
A.启发式原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.循序渐进原则
  选择答案:ABCD
20.学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于( )
A.学科课
B.活动课程
C.显性课程
D.隐形课程
  选择答案:ABCD
二、简答题(本大题共3小题,你每小题10分,共30分)
1.简述皮亚杰理论中7-12岁小学生思维发展的特征
2.简述学校联系的基本方式
3.简述教育研究中文献检索的基本要求
三、材料分析题(本大题2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题
1.为让班会开得更成功,我选了一篇课文改成剧本,准备排演课本剧。第二天,我在班上说了这一想法,很多同学都表示赞同。这时,我听到小雯和同桌小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好读。” “你管呢,让你演什么就演什么呗。”“我可不想演”。听到这儿,我心一沉。下课后,我请小雯来办公室,让她谈谈自己的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好。而且每次您都是写好的剧本让我们演,能不能让我们自己试一试。”她的话让我突然意识到他们长大了,并不希望老师什么都“包办代替”。于是,我把这项任务交给了小雯,她高兴地接受了。接下来,她就忙着和同学选课文,编剧和做道具.......其间还给我做参谋。班会如期召开,课本剧表演非常成功。 问题:(1)谈谈本案例在班级管理方面给你的其实(10分) (2)作为班主任,应树立怎样的学生观?(10分)
2.吴老师用投影仪出示了一道开放题,3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是:成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是:怎样买合算?很快,很多同学该出了答案:老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人的组,剩下的同学按照5元的票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,其他同学听了若有所思,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5块钱嘛!”他满不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊?”其他同学也附和到:“就是,5块钱算什么!” 问题:(1).如果你是吴老师,如何应对这一状况?(10分) (2).谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一思想。(10分)资料来源:www.kao910.com
四、教学设计题(本大题2小题,26,27,任选一题作答。全部作答只按前一小题计分,40分)
1.根据上述材料完成下列任务: (1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》,谈谈应如何开展识字教学?(8分) (2)如指导一年级学生学习本文,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。(22分)


2.根据上述材料完成下列人物: 1.依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》,本材料的教学应注意学生哪些方面的发展?(8分) 2.若指导一年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分) 3.根据教学目标,设定教学过程。(22分)





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