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小学科学教科版三年级下册第一单元第5课《开花了,结果了》

www.kao910.com 2014-05-02 考教师网 点击数:
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教学背景分析   3个多月后(最好是花盆里的花期早些不够2个月就开花3个月多一点就结果收获了),我们种在花坛里的大概不到3个多月开花,4个多月结果,5个多月有种子。所以教师应该选择结果有很多可以收获的种子后才开始这节课。我的种植过程仅供参考,生命是有差异的,各地区气候不同,环境不同,种植出来会更加不同,可以采用当地周期短的植物进行养殖活动,农村的就更好办了,可以选择周期短的农作物来种植观察,孩子收获后更有更就感。   【教学目标】   科学概念:在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花凋谢后结果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分;果实是由花的一部分发育而成的;果实中有种子。   过程与方法:根据观察到的现象进行预测;用适宜的方式整理收集到的信息;通过分析观察到的现象获得结论;使用工具按照从外到里的顺序解剖花。   情感态度价值观:激发学生对生命现象探究的兴趣。   【教学重点】凤仙花花开花落及结果的过程。   【教学难点】凤仙花花开花落及结果的过程。   【教学准备】(教师准备)教师为每组准备一朵凤仙花,一株凤仙花,一个凤仙花的果实,镊子、一张白纸。最好有一盆具有花蕾,花,凋谢的花,果实都具有的凤仙花。(学生准备)用于交流观察的记录单。   板书设计:      教学过程设计:
教学设计思路 教师活动 学生活动 思路说明
一.整理并交流我们的观察记录 1.导入:我们的凤仙花已经是鲜花盛开,并且开始结果了,先来交流一下这段时间我们观察到的现象吧! 2.引导学生边交流边思考(学生汇报时教师追问): 
  你根据什么推测凤仙花快要开花了?(小花蕾) 
  凤仙花开花期间,植株的高度有没有变化?(有点增高的)凤仙花凋谢的过程是怎样的?凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的?(开花的部位)追问:看到这种现象你有什么想法?
3.指导学生把凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程画下来。 4.展示学生的画,引发学生认知冲突:汇报当中,有的同学认为花瓣变成了果实,有的认为是细柄变成了果实。那么凤仙花到底是怎么变成果实的?我们还得需要怎么做?(仔细观察)
学生交流记录单上的发现   学生思考,回答       学生认真回忆,画过程 
学生边展示边讲解
培养坚持记录精神,交流能力 让学生学会思考,从现象中发现问题     培养实证解决问题意识
二.研究花变果实的过程 1.和学生一起明确花变果实的过程。出示4幅图片(与课本中14页相同),让学生排排序。 2.采摘要求:从一株凤仙花上采摘像图中4个不同时期的花、果实排好序进行观察研究,把刚才画得不完整过程补充完整。(注意保护果实不浪费) 
  教师巡视及时点播注意观察凋谢的花,注意雌蕊的下部有什么变化。 引导学生汇报,统一明确雌蕊发育成果实。
3.指导学生学习科学解剖凤仙花的过程。(用镊子示范过程) 
  讲解:凤仙花的每个部分和果实的形成都有这重要的关系,到底怎么变成果实的,我们留到四年级来研究。
学生讨论排序   学生观察讨论后把刚才不完整的过程再补充画完整 学生认真学习,然后分组进行解剖并把解剖的各个部分黏贴在记录单上 帮助学生明确花变果实的具体过程   培养学生科学严谨的态度和动手能力
三.观察凤仙花的果实 1.过渡:凤仙花的果实到底什么样的呢?它在生长的过程中又会发生什么样的变化呢? 2.下发每组两个凤仙花果实(一刚长成,一已成熟),让学生利用多种感官仔细观察,要求从外到内,然后捏开果实比较里面有什么不同,数一数成熟的果实里有多少粒种子,在捏开时还有什么发现,及时观察记录 3.组织学生进行汇报。引导学生明确成熟的种子个大,饱满,棕色,一捏就容易爆开。未成熟的个小,涩,捏开费劲。   分组进行仔细观察     学生分组汇报 培养连续观察兴趣 
有目的观察
   
四.作业 坚持测量并记录凤仙花植株的高度。 
继续观察植株的生长变化。
   
  评价:按科学方法解剖一朵凤仙花并按顺序粘贴好。   附记录单
凤仙花的结构记录单
凤仙花的各个部分:


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