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小学英语教案人教课标版三年级上Unit 1第四课时教学设计

www.kao910.com 2014-05-15 考教师网 点击数:
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一、教学目标:
         1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
         2.能运用What’s your name?询问对方姓名并用My name is .... 或I’m .... 回答。会用另一种表达道别的说法:See you.
         3.能运用Welcome表达欢迎。
         4.认识课文人物Mike, Chen Jie。
二、教学内容:
         1.句型:What’s your name? My name is ....
         2.句型:See you.
三、教学重难点:
         1.重点:能用What’s your name?询问对方姓名并用My name is .... 回答。
         2.难点:name和your 的发音。
四、教学准备:
教师及学生都准备好各自的名字卡、书中有关的人物头饰、磁带、录音机、课件等。
五、教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up
/ Review
1.Greeting 1.Greeting   将学生的视线转移到英语课堂上来,也为学生创造一个英语听说的环境。
2.点击课件播放flash动画歌曲“Hello!”。 2.看flash跟唱歌曲,可以替换同学的名字来唱。
学唱歌曲,边唱边做动作。
动画:
Let’s sing
 
活跃课堂气氛,复习歌曲。在替换同学的名字唱的时候,学生可以离开座位,与同学打招呼式地唱。提高学生活动积极性。
3.教师让学生用自制的卡通名片卡互相进行自我介绍。
教师让学生上来进行自我介绍。
打完招呼后教师对下去的学生说Goodbye. See you.
通过动作让学生理解See you.的意思,校音。
3.学生之间互相用英文名字进行自我介绍。如:
Hello! I’m Amy.
Hi! I’m Mike.
学生用Hello! Hi. I’m .... 与同学打招呼。
开火车读→教师与学生一起读→学生与学生边做动作边说See you.
  注意学生表演时的发音和表情。
初步让学生感知新句型See you.
Presentation 1.问学生是否喜欢看视频。
T: Hello, boys and girls. Do you like to watch video?
Let’s watch the video.
播放课件录像引出句型:
What’s your name?
My name is ....
1.学生观看视频。
 
 
 
 
 
 
 
视频:
What’s your name?
用有趣新颖的视频吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性,为学生展示一个形象的场景,让学生在实践中使用句型。
2.教师指着自己的英文名字卡片说:Hello! I’m .... 然后用My name’s .... 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问:What’s your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名字卡片,并可以用夸张的口型提示学生回答:My name’s .... 2.学生操练句型:My name is ....    
3.板书句型:
What’s your name?
My name is ….
领读→校音。
3.学生认读:What’s your name? My name is .... →开火车读→个别学生领读,其余学生跟读。   注意name的发音,结尾提醒不要忘了/m/这个音。
4.互问姓名:What’s your
name?
4.S1: My name is ....   T-S1→S1-T→S1-S2
5.将学过的语句组成小对话,看课件,先示范,然后让学生互相交流。 5.学生互相交流小对话,进行表演。   四人小组内互相交流,培养学生的合作精神。
6.Let’s go to Mickey’s party. 模仿聚会的情景,让学生唱“Happy Teachers’ Day”和“Hello”两首歌曲。 6.学生做动作表演唱。
 
 
 
 
 
 
 
复习两首歌曲。
 
 
 
7.通过课件设置米老鼠派对的场景,教师做迎宾示范:Welcome! 用动作示意,让学生猜测意思。领读,校音。启发学生离开座位,在米老鼠派对上用自己的真实姓名进行交际:Hello! What’s your name? My name is .... 7.学生认读“welcome”→开火车读→认读单词卡片→用不同声调读→个别学生领读,其余学生跟读。
每组派2位同学当迎宾,模拟聚会情景学生离开座位互相交际:Hello! What’s your name?My name is ....
 
 
通过模拟真实的场景让学生有身临其境的感觉,并进行操练,提高学生实际运用语言的能力。注意学生name和your这两个单词发音的准确性,发现问题并及时进行纠正。
7.结束聚会,学生互相道别。学会用See you.道别。 7.学生互相道别。
See you. Goodbye. Bye.
  注意让学生多使用句型See you.
8.课件出示课文Let’s play图片。 8.学生说一说。 图片:
Let’s play
注意学生name和your这两个单词发音的准确性。注意单词welcome的发音并及时进行纠正。

 Practise

小游戏“我是谁?”。给五位同学分别戴上Bai Ling, Wu Yifan, Sarah, Mike, Chen Jie的头饰,学生事先不知道自己扮演的角色。 全班同学一起问一位同学:What’s your name? 被问学生回答:My name is .... 如果被问的学生猜对了自己是谁,则大家说“Welcome”并给他/她加分。猜错则说See you.   在小游戏前先把五个头饰的名字让学生复习一下。此游戏既有利于新句型的学习,也有利于学生对本书人物的了解。

Consolidation

1.呈现与课本Let’s talk相同的动画。对学生的课堂表现进行评价。 1.运用所学知识对视频内容进行描述。 动画:
B Let’s talk
灵活运用所学语言。
2.请部分学生上台表演。 2.学生上台表演。   进一步巩固句型。
3.运用评价表指导学生评价。      
六、板书设计:

             Unit 1  Hello  Lesson 4

 

                       
                       What’s your name?
                       My name is ....
                       Bye.
                       See you.
七、Homework:
 1.听课本第7页录音并跟读。
 2.适时运用问候语向教师、同学、家长等问候。
 
 



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