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中学音乐优秀教案人教课标版七年级上第一单元《中学时代》第一节

www.kao910.com 2014-05-02 考教师网 点击数:
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第一节                         下载
教学目标
1. 聆听歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的速度、力度、节拍特点及歌曲结构。
2. 学会歌曲,并有感情地演唱,能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够加入适当律动并做到互相配合,并勇敢地即兴表演。
3. 能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演。
教学重、难点
1. 指导学生用自然、明亮、舒展的声音演唱《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪。
2. 能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
3. 体会歌曲内涵,加入节奏重音和适当律动。
教材分析
歌曲《新世纪的新一代》充满了青春活力,具有鲜明的时代感,是一首四四拍的齐唱歌曲,结构为二段体AB。第一乐段由四个节奏规整的乐句构成,四个乐句的节奏型完全相同,令人振奋、鼓舞;旋律多在中低音区进行,四句起始音以5、4、3、2下行模进的手法写成,歌词与旋律结合紧密,一字一音,铿锵有力,突出了坚定果敢、自强不息的精神;歌词采用了排比的手法,结构相近,语气一致,表现了新世纪少年儿童奋发向上的精神风貌。第二乐段在一拍间奏之后,歌曲的音区提高,节奏拉宽,旋律舒展,使歌曲气势更宏大,情绪更激昂,进入高潮。歌曲音域为十一度a—f2,学唱歌曲时切勿喊唱,注意科学的发声方法。
教学过程 (一份供任课教师参考的完整教案)
1. 导入
(1)学生踏着
歌曲《中国少年先锋队队歌》的节奏进教室。
(2)教师播放
配乐诗朗诵《中学时代》视频,请学生充分体会句中的含义。
(3)教师播放音乐,请学生自信并有感情地朗诵《中学时代》。
(4)教师采用提问方式导入课题:请学生简单谈谈从小学生过渡到中学生的心理状态及目标。
2. 新课学习
(1)聆听
《新世纪的新一代》的歌曲录音。
(2)请学生讨论聆听后的体会和感受,并回答问题:歌曲表达了什么情绪?力度如何?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”来表现?学生发表意见,教师进行评价。如学生回答正确,教师把歌曲中的节奏加以提取,请全体同学用XX XX  X X | X XX O  O |节奏鼓掌。
(3)再次聆听歌曲或教师范唱,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
(4)教师提出问题:前八小节歌词的动词有哪些?怎样能把动词的气势唱出来?(在“敲、吹、升、举”这几个字上加上重音记号)请学生按照XX  XX   X   X | X   XX  O  O|节奏加上重音朗读歌词。
3. 
《新世纪的新一代》歌曲学习
(1)学习歌曲前八小节:XX  XX   X   X | X   XX O  O | 。
①请学生打出此节奏,并说出
4/4拍的节拍强弱规律
②请同学们在强拍(第1、3拍)上加上重音读节奏并按节拍规律读出前八小节歌词。
③听录音或教师范唱,学生学唱前八小节,要唱出节奏重音,尤其是“敲、吹、升、举”四个字。根据歌曲所表达的情绪,改变句子中的断连处理,使歌曲更加坚定有力。并且注意演唱技巧,如:口腔状态,气息的运用,寻找共鸣点。
④学习OX  XX节奏,按照教材要求,在拍手处击拍节奏。
(2)请学生听
《新世纪的新一代》音频并仔细观察,比较前八小节的音乐与后面音乐的不同,教师简单提示(从节奏、音区上)。
学生发表意见,教师评价并总结:歌曲从第九小节起音区提高,节奏拉宽,旋律更加舒展,使歌曲气势更宏大,情绪更激昂,进入高潮。
学生讨论并选出歌曲的音乐结构:两个乐段还是三个乐段。
(3)简单了解两段体歌曲结构:两个按对比原则构成为一体的曲式结构,称为两段体,又称为单二部曲式。两段体的结构图式:A + B。
结构特点:
A段:具有乐思初步陈述的性质,音乐平稳,形象单一,为后段的发展留有余地。
B段:具有乐思发展的性质,通过主题的发展,在节奏、节拍、调式、调性、音区等方面与A段形成对比,进一步深化主题。
两段结构可分为以下三种:有再现的两段体,没有再现的两段体,带副歌的两段体。
主副歌式的两段体,在音乐上往往采用对比式的写法,在表演形式上常用领唱+合唱的演唱形式。
请学生用自己的语言对照歌曲《新世纪的新一代》进行简单复述。
(4)学生听
B段音频,学唱并体会意境。注意各种附点和切分节奏型的区别及正确唱法,注意B段长音要演唱得饱满,气息要长,连贯抒情。在“三角铁”处敲击各种打击乐器或跺脚或互相击掌为歌曲伴奏。
(5)练习AB段的衔接处。
(6)在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱全曲。要求:A段要唱出节奏重音,尤其是“敲、吹、升、举”四个字,B段要连贯抒情。(学生可分成两组,一组边唱边按单位拍踏步,另一组按教材要求在拍手处击拍节奏和在“三角铁”处敲击各种打击乐器或跺脚或互相击掌为歌曲伴奏。)
(7)学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、齐唱、领唱+合唱等)
(8)教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,还可由学生自主设计其他方式进行表演。(教师可适当提示,如:敲起来、吹起来、升起来、举起来都可加入适当的动作。)
4. 课堂小结
在这节课结束前,请同学们思考歌曲《新世纪的新一代》和诗朗诵《中学时代》体现了21世纪中学生的一种什么样的精神?应该用什么样的情绪演唱和朗诵?


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