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初中音乐说课稿:人教版八年级上册第一单元青春的旋律《青春舞曲》说课稿范文

www.kao910.com 2014-11-18 考教师网 点击数:
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 《青春舞曲》说课稿
一、说教材
1、教材内容:本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第一单元青春的旋律。是一首维吾尔族民歌,主要围绕青春这一主题,突出了生动、活泼的特点,提升了青春的思想高度。
2、教材的地位和作用:本单元以青春的旋律为主题,通过不同的音乐活动引导学生深刻的理解青春的意义。激发学生的生活热情,树立正确、积极的世界观和人生观,培养高尚的情操。
3、教学目标:根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际,我制定了如下教学目标
  ①认知目标:通过学唱,了解新疆维吾尔族的音乐风格
  ②技能目标:背唱《青春舞曲》尝试为歌曲创编舞蹈动作,编配打击乐伴奏
  ③情感目标:引导学生深刻的理解青春的意义,激发学生的生活热情,树立正确、积极的世界观和人生观,培养高尚的情操。
4、教学重、难点
    ①重点:用自然的声音准确的演唱《青春舞曲》
‚难点:对歌曲的风格特征的把握
二、说学法
     《音乐课程标准》指出:通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
      学生是学习的主体,要让学生能主动积极的去学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和初中学生的年龄特点,我在学法的指导上紧紧围绕教学目标,主要通过听、唱、跳等活动让学生去感知歌曲的情绪,通过创编活动,让学生体会愉悦学习带来的快乐。
三、说教法
     《音乐课程标准》指出:通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导海陆空生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。我采用了以下教学方法:
①多媒体辅助教学:教学中课件播放维吾尔族舞蹈片段,调动学生的积极性,激发他们参与学习的意识。
②体验法:倡导完整而充分的聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验。
③合作探究法:在为舞蹈创编动作和编配打击乐的过程中,充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
四、说教学过程
   1、导入新课:播放课件维吾尔族舞蹈片段,让学生说出这是哪个民族的舞蹈。老师接着说:“我国有五十六个民族,各民族的民歌,异彩纷呈。新疆维吾尔族民歌极富地域性,旋律优美、节奏鲜明。下面我们就来欣赏一首新疆舞曲(课件播放音乐同时提出以下问题)
歌曲表达了一种怎样的情绪?
‚歌曲的速度怎样?
   2、新课教学:
    ①复听《青春舞曲》         
    ②学生有感情的吟读歌词,体会一下节奏上有什么变化。(节奏多十六分音符,一字一音,尾句强调附点音符)
    ③再次播放歌曲,让学生轻声跟唱
    ④教师自弹自唱一遍,注意教师是用怎样的感情来演唱
    ⑤教师弹奏旋律,学生填词唱
    ⑥分小组唱、抽学生唱、最后齐唱
    ⑦尝试用不同的速度演唱,体会歌曲的情绪
   3、歌曲表演:
    ①再次播放维吾尔族舞蹈片段,让同学们关注舞蹈动作特点及打击乐器
    ②分小组研讨分排创编任务角色,教师引导他们进行创编活动
    ③创编展示
    ④评价(自评、互评、师评)通过评价,关注学生对音乐的兴趣,爱好及参与程度。积极鼓励和肯定学生的表现,增强学生音乐表现的自信心
    ⑤教师小结。播放音乐《新疆是个好地方》让学生怀着愉悦的心情走出教室





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